Причины проблем с чтением у детей оказались неожиданными

Фото из открытых источников

Техасскими учеными проведён самый крупный в истории мета-анализ связи между когнитивными способностями и чтением. Выяснилось, что зрение не влияет на умение читать, а интеллект оказывает гораздо меньшее воздействие, чем считалось. Главным является слуховое восприятие и накопление общих знаний о мире. Результатами авторы поделились в издании Journal of Intelligence.

Десятилетиями эксперты считали, что дети плохо справляются с чтением из-за слабого интеллекта или отклонений в зрительном восприятии. Новое исследование научного коллектива из Техасского университета A&M опровергает это представление.

Исследователями проведено объединение 50 тысяч корреляций из 137 наборов когнитивных и образовательных тестов в общую структурную модель. Это дало возможность измерения реального вклада каждого умственного навыка в развитие чтения. Оказалось, что зрительное восприятие не выявило значимой связи с умением читать. Общий интеллект имеет влияние, но заметно меньше, чем предполагалось ранее.

Слуховым восприятием называют умение слышать и выделять отдельные звуки внутри слова, в частности, понимать, что «кот» включает три звука. Этот навык является основой декодирования букв.

Знания о мире тоже крайне важны. Они накапливают не только определённый уровень понимания, но и словарный запас, к тому же, развивают память, скорость мышления и способность к размышлению.

Для учителей это понимание, надеются авторы работы, станет более точным инструментом диагностики проблем. Поможет и родителям лучше понимать особенности детей и помогать им развиваться.